【咒文……】
听到韦伦的话，安尔希斯娜不禁感到奇怪。
【咒文这种东西应该是前代的魔术师经过无数次实验得到的，能够以此来使用魔术的文字，但按这么说来的话，咒文不应该是外在的东西吗？它又怎么会证明魔术是研究内在的学科呢？】
不愧是常年与任课教师激烈讨论问题的安尔希斯娜，她毫不犹豫地提出关键性的问题。
【因为它是实验得来的，所以是外在之物吗？逻辑不通哦～】
没有被安尔希斯娜的提问难住，韦伦用轻快的语气驳回了她的问题。
【《风之歌》——不，这里完全不适合用这种魔术，我可不想再赔钱了。那就用《穿雷之电闪》来解释一下你的问题吧——】
【唔……】
安尔希斯娜听出了韦伦话中有话，但还是保持着认真的态度。
这是韦伦第一次用认真的态度为学生答疑，只有现在才是能真正判断出韦伦的教学实力的时刻——安尔希斯娜是如此认为的。
只有真正善于教学或者有着高超的学术造诣的教师才会获得安尔希斯娜的尊敬，对于安尔希斯娜来说，这也是一场对韦伦的考核。
【《穿雷之电闪》的全名你们应该都清楚吧？】
【是《穿雷行走•以电光•予敌哀鸣》，这种问题和你问一加一等于几有区别吗？】
讲台下的学生都摆出一副这个问题超简单的神情。
【别急别急，我真正想问的问题是——这个魔术，到底是如何发动的——你知道吗，学霸……嗯……开尔文！】
随手一指，韦伦点名开尔文来回答这个问题。
【发动？这种事情……嗯，应该是通过咒文来改变周围的环境，以此产生能够麻痹对方的电流吧……】
开尔文显然从没想过也没见过这个问题的答案，他一贯自信的表情也变得稍稍窘迫。
【哦～虽说有一部分正确，但还有很重要的一部分错了哦——】
韦伦露出“果然如此”的笑容。
【那么，白猫你认为呢？】
【唔——和内心有什么关系吗？】
绞尽脑汁思考了好久，但安尔希斯娜也没有什么头绪，只好心怀不甘地顺着韦伦的话接下去。
【对对——你还是挺上道的嘛！这个魔术的重点，同时也是所有魔术的重点，就是改变自己的深层思维！
你们在情绪激动的时候，魔术的状态会大打折扣对吧？这就是你们的表层思维影响了深层思维的表现——白猫，使用《风之歌》——】
【咦！风、《风啊•赠远航之人•安祥之歌——】
虽说不是很理解，但安尔希斯娜还是朝着无人的空地伸出了左手。
【其实，你是我最喜欢的那种类型——半年前来到你家时，我就已经深深地爱上了你】
在安尔希斯娜的手中已经出现旋风时，韦伦突然满含深情地对着安尔希斯娜诉说。
【咦！咦咦咦咦——呀——】
因为韦伦的话语，安尔希斯娜瞬间涨红了脸，手中的魔术也瞬间消失无踪。
【刚刚老师向安尔希斯娜表白了？】
【我幻听了？】
【我疯了，我一定疯了——】
【无论谁和安尔希斯娜在一起，最后都会变成妻管严的吧——】
【真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血……】
周围的同学也是一脸震惊的表情。
【你在说什么胡——】
安尔希斯娜的脸上布满红霞，极为羞涩地驳斥韦伦。
【大家都看到了吗？这就是表层意识对深层意识造成影响，导致魔术失败的案例】
韦伦瞬间收起那副表情，认真地对学生们解释。
【什——】
【所以说，你们想要成为合格魔术师，要学会好好控制自己的深层情绪，不要被表层——呜哇！】
韦伦捂着被书打中的脑袋，非常干脆地倒了下去。
————————————————————
【那么，我们回到《穿雷之电闪》的解析……疼疼疼……】
捂着自己的脑袋，韦伦一边保持和安尔希斯娜之间的距离，一边继续上课。
【这家伙——】
安尔希斯娜一脸忿忿地看着韦伦。
【安希尔……】
对于这件事，米尔薇完全没办法为韦伦说话，只好轻轻地拍着安尔希斯娜的后背。
【……由上所述，《穿雷之电闪》就是通过魔术师改变自己的深层思维，成为魔术发动的媒介，以此来实现的魔术——】
韦伦讲到这里，稍稍缓了口气。
【唔——确实是很清晰的解析……】
连极度挑剔的安尔希斯娜都不得不承认，韦伦的解析深入浅出，而且角度比起其他教师也更加刁钻。
【所以这家伙之前是放了多少水啊……】
安尔希斯娜抱怨着，但听到她抱怨的同学都明白，这是安尔希斯娜认可了韦伦的教学实力。
【改变魔术师的深层思维，就可以进而引发外界事物的变化，这就是咒文真正的作用——自我暗示。但只不过，这是一种前代魔术师经过多次实验才最终发现的，最有效的自我暗示方法。既然是最有效，那也就是还有其他解决方法的意思，虽然会有或多或少的削弱——也就是说，魔术的咒文只不过是魔术的一种标签，即使撕掉这层标签，这个魔术依然是这个魔术——《电•麻痹•他》——】
韦伦随口念了一句即兴编写的咒文，从他的左手上闪出紫色的电光，然后，在周围发生了轻微的爆炸声，不过并没有太大的规模。
【果然控制不了吗……算了】
韦伦甩了甩手，不以为意。
眼尖的学生一眼就看出，韦伦刚刚使用的，正是《穿雷之电闪》。
【为什么会这样？】
【这不可能……】
【好酷！】
学生们的反应不一，但都表现出了极大的好奇。
【只要你们能够真正理解魔术与自我内心的关系，你们就绝对会成为世上最伟大的魔术师，载入史册——但你们的教材却对此敷衍了事，只是用咒文的堆砌来保证你们的实力，这种行为，确实很有兵工厂的气质……嘛，幸好你们遇上了伟大的韦伦老师，如果你们愿意的话，就让我来教你们如何成为一名优秀的魔术师吧——哇哈哈哈哈——】
之前还是激情四射的演讲，讲到最后就变成了韦伦的自吹自擂，真是颇有韦伦的个人特色。
（太臭屁了吧，这家伙……）
虽然大多数同学都是如此思考的，但却没有一个人表达自己的不满。
韦伦的言辞虽说得瑟了一些，但他所描绘的未来确实是每个学生都曾经幻想过的。
更重要的是，在韦伦的身上，学生们确实能看到那种可能性。
——成为伟大的魔术师。
虽说不理解韦伦为什么突然行为大变，但学生们依然对韦伦描述的未来充满希望。
【当然，如果有人不想听的话，也可以在教室里安安心心地睡觉，我是不会阻拦他的——】
没有人回答。
【很好，那么，从今天开始，我将好好锤炼你们，做好准备吧！首先——】
韦伦翻开自己的教师用书——
【开始上课！】
【是！】
全班一致的声音中充满了青春的热情。
————————————————————
二年级四班的无能班导开始认真上课了。
这个消息瞬间传遍了整个学校。
本来都在等着看四班笑话的教师和学生都开始纷纷讨论起来。
【听说了吗？那个二年级四班的新班导，听说上课上得特别好——】
【对啊，而且留的作业也特别奇怪，什么“改编《穿雷之电闪》”，我实在是不太懂这是什么意思——】
【反正下节课我们也是自修，去听听那家伙到底教得怎么样吧——】
…………………………
这样的对话在校园的各个角落发生，有不少学生对这个前一个多星期恶评满满的教师产生了好奇之心。
一言以蔽之——
第一课，大成功！
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